{"id":8390,"date":"2020-10-11T11:42:43","date_gmt":"2020-10-11T11:42:43","guid":{"rendered":"http:\/\/paises.leyderecho.org\/?page_id=8390"},"modified":"2020-10-11T11:42:43","modified_gmt":"2020-10-11T11:42:43","slug":"indices","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/","title":{"rendered":"\u00cdndices"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_63 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title \" >Tabla de contenidos<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-1'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Indices\" title=\"\u00cdndices\">\u00cdndices<\/a><ul class='ez-toc-list-level-2' ><li class='ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Indice_de_Democracia_en_ingles_Democracy_Index\" title=\"\u00cdndice de Democracia (en ingl\u00e9s, Democracy Index)\">\u00cdndice de Democracia (en ingl\u00e9s, Democracy Index)<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Numero_de_democracias\" title=\"N\u00famero de democracias\">N\u00famero de democracias<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#El_numero_de_autocracias_y_democracias\" title=\"El n\u00famero de autocracias y democracias\">El n\u00famero de autocracias y democracias<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Porcentaje_de_la_poblacion_mundial_que_vive_en_democracias\" title=\"Porcentaje de la poblaci\u00f3n mundial que vive en democracias\">Porcentaje de la poblaci\u00f3n mundial que vive en democracias<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_1816\" title=\"A\u00f1o 1816\">A\u00f1o 1816<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_1850\" title=\"A\u00f1o 1850\">A\u00f1o 1850<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_1900\" title=\"A\u00f1o 1900\">A\u00f1o 1900<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_1950\" title=\"A\u00f1o 1950\">A\u00f1o 1950<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_2000\" title=\"A\u00f1o 2000\">A\u00f1o 2000<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Ano_2015\" title=\"A\u00f1o 2015\">A\u00f1o 2015<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Mapas_mundiales_de_los_regimenes_politicos_de_los_ultimos_200_anos\" title=\"Mapas mundiales de los reg\u00edmenes pol\u00edticos de los \u00faltimos 200 a\u00f1os\">Mapas mundiales de los reg\u00edmenes pol\u00edticos de los \u00faltimos 200 a\u00f1os<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#La_libertad_politica_es_un_logro_muy_reciente\" title=\"La libertad pol\u00edtica es un logro muy reciente\">La libertad pol\u00edtica es un logro muy reciente<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Democratizacion\" title=\"Democratizaci\u00f3n\">Democratizaci\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Correlacion_entre_la_educacion_en_el_pasado_y_la_democracia_en_la_actualidad\" title=\"Correlaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n en el pasado y la democracia en la actualidad\">Correlaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n en el pasado y la democracia en la actualidad<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Las_condiciones_de_vida_en_los_paises_democraticos\" title=\"Las condiciones de vida en los pa\u00edses democr\u00e1ticos\">Las condiciones de vida en los pa\u00edses democr\u00e1ticos<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Los_paises_democraticos_son_mas_ricos_%E2%80%93_la_excepcion_son_los_exportadores_de_combustibles_fosiles_y_China\" title=\"Los pa\u00edses democr\u00e1ticos son m\u00e1s ricos &#8211; la excepci\u00f3n son los exportadores de combustibles f\u00f3siles y China\">Los pa\u00edses democr\u00e1ticos son m\u00e1s ricos &#8211; la excepci\u00f3n son los exportadores de combustibles f\u00f3siles y China<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#La_gente_en_las_democracias_es_mas_saludable\" title=\"La gente en las democracias es m\u00e1s saludable\">La gente en las democracias es m\u00e1s saludable<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Mortalidad_infantil_frente_al_tipo_de_regimen_politico\" title=\"Mortalidad infantil frente al tipo de r\u00e9gimen pol\u00edtico\">Mortalidad infantil frente al tipo de r\u00e9gimen pol\u00edtico<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Las_democracias_son_mejores_en_la_proteccion_de_los_derechos_humanos\" title=\"Las democracias son mejores en la protecci\u00f3n de los derechos humanos\">Las democracias son mejores en la protecci\u00f3n de los derechos humanos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#%C2%BFInfluye_la_democratizacion_en_la_educacion\" title=\"\u00bfInfluye la democratizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n?\">\u00bfInfluye la democratizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#La_democratizacion_aumenta_el_gasto_en_educacion\" title=\"La democratizaci\u00f3n aumenta el gasto en educaci\u00f3n\">La democratizaci\u00f3n aumenta el gasto en educaci\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Pruebas_de_que_la_democracia_mejora_la_relacion_profesor-alumno\" title=\"Pruebas de que la democracia mejora la relaci\u00f3n profesor-alumno\">Pruebas de que la democracia mejora la relaci\u00f3n profesor-alumno<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-24\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#La_democracia_mejoro_la_politica_local_en_China_y_llevo_a_politicos_mas_educados\" title=\"La democracia mejor\u00f3 la pol\u00edtica local en China y llev\u00f3 a pol\u00edticos m\u00e1s educados\">La democracia mejor\u00f3 la pol\u00edtica local en China y llev\u00f3 a pol\u00edticos m\u00e1s educados<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-25\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Calidad_de_los_datos_eleccion_de_Polity_IV_como_la_principal_fuente_para_las_medidas_de_democracia\" title=\"Calidad de los datos: elecci\u00f3n de Polity IV como la principal fuente para las medidas de democracia\">Calidad de los datos: elecci\u00f3n de Polity IV como la principal fuente para las medidas de democracia<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-26\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Comparacion_de_las_medidas_de_diferentes_regimenes\" title=\"Comparaci\u00f3n de las medidas de diferentes reg\u00edmenes\">Comparaci\u00f3n de las medidas de diferentes reg\u00edmenes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-27\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Fuentes_de_datos\" title=\"Fuentes de datos\">Fuentes de datos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-28\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Fuentes_de_datos_historicos_a_largo_plazo\" title=\"Fuentes de datos hist\u00f3ricos (a largo plazo)\">Fuentes de datos hist\u00f3ricos (a largo plazo)<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-29\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Indice_de_politica\" title=\"\u00cdndice de pol\u00edtica\">\u00cdndice de pol\u00edtica<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-30\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Indice_de_Democracia_de_Vanhanen\" title=\"\u00cdndice de Democracia de Vanhanen\">\u00cdndice de Democracia de Vanhanen<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-31\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#La_codificacion_dicotomica_de_la_democracia_de_Boix-Miller-Rosato_1800-2007\" title=\"La codificaci\u00f3n dicot\u00f3mica de la democracia de Boix-Miller-Rosato, 1800-2007\">La codificaci\u00f3n dicot\u00f3mica de la democracia de Boix-Miller-Rosato, 1800-2007<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-32\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Fuentes_de_datos_sobre_decadas_recientes\" title=\"Fuentes de datos sobre d\u00e9cadas recientes\">Fuentes de datos sobre d\u00e9cadas recientes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-33\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Casa_de_la_Libertad\" title=\"Casa de la Libertad\">Casa de la Libertad<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-34\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Datos_de_la_Democracia-Dictadura\" title=\"Datos de la Democracia-Dictadura\">Datos de la Democracia-Dictadura<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-35\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Papaioannou_y_Siourounis_%C2%ABDemocratizacion_y_crecimiento%C2%BB\" title=\"Papaioannou y Siourounis \u00abDemocratizaci\u00f3n y crecimiento\u00bb\">Papaioannou y Siourounis \u00abDemocratizaci\u00f3n y crecimiento\u00bb<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-36\" href=\"https:\/\/paises.chamberly.org\/indices\/#Variedades_de_la_democracia\" title=\"Variedades de la democracia\">Variedades de la democracia<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h1><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Indices\"><\/span>\u00cdndices<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Indice_de_Democracia_en_ingles_Democracy_Index\"><\/span>\u00cdndice de Democracia (en ingl\u00e9s, Democracy Index)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Nota: existe tambi\u00e9n un Democracy Index, una clasificaci\u00f3n muy conocida hecha por la Unidad de Inteligencia de The Economist (EIU, por sus siglas en ingl\u00e9s). El \u00cdndice de Democracia de la EIU proporciona una instant\u00e1nea del estado de la democracia mundial para 165 estados independientes y dos territorios. El \u00cdndice de Democracia se basa en cinco categor\u00edas: proceso electoral y pluralismo, libertades civiles, funcionamiento del gobierno, participaci\u00f3n pol\u00edtica y cultura pol\u00edtica. Bas\u00e1ndose en sus puntuaciones en 60 indicadores dentro de estas categor\u00edas, cada pa\u00eds se clasifica a su vez como uno de los cuatro tipos de r\u00e9gimen: democracia plena, democracia defectuosa, r\u00e9gimen h\u00edbrido y r\u00e9gimen autoritario.<\/p>\n<p>Una democracia es un sistema pol\u00edtico con instituciones que permite a los ciudadanos expresar sus preferencias pol\u00edticas, tiene limitaciones en el poder del ejecutivo y proporciona una garant\u00eda de las libertades civiles. En una autocracia, las preferencias pol\u00edticas no pueden expresarse y los ciudadanos no tienen garantizadas las libertades civiles. Las anocracias (t\u00e9rmino que utilizaremos a menudo en esta entrada) son reg\u00edmenes que se encuentran en medio: no son plenamente autocr\u00e1ticos ni democr\u00e1ticos.<\/p>\n<p>En esta entrada se presenta la investigaci\u00f3n emp\u00edrica sobre el lento ascenso de la democracia en los dos \u00faltimos siglos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Numero_de_democracias\"><\/span>N\u00famero de democracias<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La mayor\u00eda de los pa\u00edses del mundo son ahora democracias. Abajo se muestra el lento aumento del n\u00famero de democracias en los \u00faltimos dos siglos.<\/p>\n<p>El final de la Primera Guerra Mundial llev\u00f3 al nacimiento de muchas democracias. Sin embargo, durante la d\u00e9cada de 1930, muchas de estas j\u00f3venes democracias volvieron a ser autocr\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial, el n\u00famero de democracias comenz\u00f3 a crecer de nuevo. Pero fue la ca\u00edda del Tel\u00f3n de Acero alrededor de 1989 lo que llev\u00f3 a un aumento m\u00e1s dram\u00e1tico en el n\u00famero de democracias.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_numero_de_autocracias_y_democracias\"><\/span>El n\u00famero de autocracias y democracias<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Se muestra el n\u00famero de un determinado r\u00e9gimen pol\u00edtico en el mundo a lo largo del tiempo. Las democracias se definen como combinaci\u00f3n de democracias liberales y elegidas; las autocracias son la suma de las democracias cerradas y elegidas autocracias. Convergieron en el a\u00f1o 2001, y a partir de ese a\u00f1o el n\u00famero de democracias fue superior al de autocracias.<\/p>\n<p>Democracias en:<\/p>\n<ul>\n<li>1900: 1<\/li>\n<li>1920: 18<\/li>\n<li>1940: 13<\/li>\n<li>1960: 29<\/li>\n<li>1980: 41<\/li>\n<li>2000: 86<\/li>\n<li>2018: 99<\/li>\n<\/ul>\n<p>Autocracias en:<\/p>\n<ul>\n<li>1900: 112<\/li>\n<li>1920: 132<\/li>\n<li>1940: 133<\/li>\n<li>1960: 126<\/li>\n<li>1980: 114<\/li>\n<li>2000: 90<\/li>\n<li>2018: 80<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Porcentaje_de_la_poblacion_mundial_que_vive_en_democracias\"><\/span>Porcentaje de la poblaci\u00f3n mundial que vive en democracias<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En el cuadro que figura a continuaci\u00f3n se distinguen seis reg\u00edmenes pol\u00edticos diferentes y se muestra el n\u00famero de personas en el mundo gobernadas bajo cada uno de ellos. Para ver la proporci\u00f3n de la poblaci\u00f3n mundial gobernada bajo cada r\u00e9gimen, haga clic en \u00abRelativo\u00bb.<\/p>\n<p>Durante el siglo XIX, la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n mundial viv\u00eda en imperios coloniales, autocracias o anocracias. A finales del siglo XIX se produjo una expansi\u00f3n limitada de las democracias. Y desde entonces, ha habido una tendencia general al alza en la proporci\u00f3n de la poblaci\u00f3n mundial que vive en democracias, excepto en el per\u00edodo anterior y durante la Segunda Guerra Mundial.<\/p>\n<p>Durante la segunda mitad del siglo XX, las colonias obtuvieron la independencia y m\u00e1s pa\u00edses se convirtieron en democracias. Hoy en d\u00eda, m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n mundial vive en una democracia. Y de los que a\u00fan viven en autocracias, cuatro quintas partes son chinos.<\/p>\n<p>Los ciudadanos del mundo que viven bajo diferentes reg\u00edmenes pol\u00edticos, en millones de personas:<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_1816\"><\/span>A\u00f1o 1816<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 118,7<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 403,6<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 487,3<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 483,9<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 0<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 9,2<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_1850\"><\/span>A\u00f1o 1850<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 132,2<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 453,2<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 532,7<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 52,5<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 29,1<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 62,3<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_1900\"><\/span>A\u00f1o 1900<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 112,3<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 576,6<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 536,6<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 106<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 121<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 197,5<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_1950\"><\/span>A\u00f1o 1950<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 304,5<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 324,3<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 744,2<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 182,7<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 176<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 793,2<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_2000\"><\/span>A\u00f1o 2000<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 143,6<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 0<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 1830<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 348,4<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 366<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 3440<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ano_2015\"><\/span>A\u00f1o 2015<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Pa\u00eds en transici\u00f3n o sin datos: 303,5<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en colonias: 0<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en autocracia: 1710<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia cerrada: 440,1<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en anocracia abierta: 797,2<\/li>\n<li>Poblaci\u00f3n en democracia: 4100<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mapas_mundiales_de_los_regimenes_politicos_de_los_ultimos_200_anos\"><\/span>Mapas mundiales de los reg\u00edmenes pol\u00edticos de los \u00faltimos 200 a\u00f1os<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El mundo ha cambiado. Hace dos siglos, la mayor\u00eda de los pa\u00edses eran autocracias o colonias; hoy, la mayor\u00eda son democracias. En el mapa y el gr\u00e1fico de abajo, cada pa\u00eds recibe una puntuaci\u00f3n de Polity IV, que va de -10 (autocracia completa) a 10 (democracia completa). Para mayor comodidad, en esta entrada, nos referiremos a esto como \u00abPuntaje de Democracia\u00bb. Por defecto, se muestran los datos de 2015, pero puede mover el deslizador (abajo) para ver los datos de cada uno de los \u00faltimos 200 a\u00f1os.<\/p>\n<p>La mayor\u00eda de los pa\u00edses de Europa y Am\u00e9rica son ahora democracias. Algunas partes de \u00c1frica, especialmente en el oeste y el sur, se han democratizado. Tambi\u00e9n lo han hecho los pa\u00edses de Asia, siendo la India la mayor democracia del mundo. Muchos pa\u00edses son democracias plenas (puntuaci\u00f3n de 10), incluyendo Australia, Nueva Zelanda, Jap\u00f3n y Mongolia.<\/p>\n<p>Nota: V\u00e9ase la entrada de democracia vinculada para una discusi\u00f3n sobre la complejidad de la definici\u00f3n de democracia y las limitaciones de estos datos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_libertad_politica_es_un_logro_muy_reciente\"><\/span>La libertad pol\u00edtica es un logro muy reciente<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un mundo democr\u00e1tico es un logro muy reciente. Adem\u00e1s, el \u00e9xito econ\u00f3mico tiende a ir con la libertad pol\u00edtica. Los pa\u00edses que se democratizaron primero fueron tambi\u00e9n en su mayor\u00eda los primeros en lograr un crecimiento econ\u00f3mico sostenido. Por lo tanto, cabe esperar que las tasas de crecimiento relativamente altas de las que disfrutan hoy en d\u00eda los pa\u00edses m\u00e1s pobres conduzcan a una mayor libertad pol\u00edtica1. Un pa\u00eds se define como democr\u00e1tico si<br \/>\ncumple condiciones espec\u00edficas para la impugnaci\u00f3n\/elecci\u00f3n y la participaci\u00f3n pol\u00edtica.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Democratizacion\"><\/span>Democratizaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Los pa\u00edses con mejor educaci\u00f3n en el pasado tienen m\u00e1s probabilidades de ser democracias hoy en d\u00eda<br \/>\nUna teor\u00eda de larga data en ciencias pol\u00edticas sostiene que la educaci\u00f3n es un determinante clave del surgimiento y la sostenibilidad de la democracia, porque promueve la participaci\u00f3n pol\u00edtica a nivel individual y fomenta un sentido colectivo de deber c\u00edvico.<\/p>\n<p>Por lo tanto, seg\u00fan esta teor\u00eda, debemos esperar que la educaci\u00f3n se correlacione positivamente con las medidas de democratizaci\u00f3n en los a\u00f1os siguientes. Esto es precisamente lo que vemos en los datos y el gr\u00e1fico que se presentan a continuaci\u00f3n. Los pa\u00edses que ten\u00edan niveles medios de educaci\u00f3n m\u00e1s altos en 1970 son tambi\u00e9n los que tienen m\u00e1s probabilidades de ser democr\u00e1ticos hoy en d\u00eda (puede leer m\u00e1s sobre las medidas del nivel de educaci\u00f3n en nuestra entrada en el Global Rise of Education).<\/p>\n<p>Una vez m\u00e1s, estos datos deben interpretarse con cuidado. Simplemente muestran una correlaci\u00f3n y no implican un v\u00ednculo causal. Es decir, estos datos no implican que la educaci\u00f3n lleve a la democracia.<\/p>\n<p>Sin embargo, el trabajo acad\u00e9mico s\u00ed sugiere que existe tal v\u00ednculo causal. Incluso despu\u00e9s de controlar para muchas otras caracter\u00edsticas de los pa\u00edses, la relaci\u00f3n positiva entre la educaci\u00f3n y la democracia se mantiene (v\u00e9ase, por ejemplo, el trabajo de Lutz, Crespo-Cuaresma y Abbasi-Shavazi publicado en 2010).<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Correlacion_entre_la_educacion_en_el_pasado_y_la_democracia_en_la_actualidad\"><\/span>Correlaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n en el pasado y la democracia en la actualidad<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Promedio de a\u00f1os de escolaridad de la poblaci\u00f3n total mayor de 25 a\u00f1os en 1970, y r\u00e9gimen pol\u00edtico seg\u00fan el<br \/>\nEvaluaci\u00f3n de la pol\u00edtica IV (que va desde -10 para \u00abtotalmente autocr\u00e1tica\u00bb hasta +10 para \u00abtotalmente democr\u00e1tica\u00bb) en 2015<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Las_condiciones_de_vida_en_los_paises_democraticos\"><\/span>Las condiciones de vida en los pa\u00edses democr\u00e1ticos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Los_paises_democraticos_son_mas_ricos_%E2%80%93_la_excepcion_son_los_exportadores_de_combustibles_fosiles_y_China\"><\/span>Los pa\u00edses democr\u00e1ticos son m\u00e1s ricos &#8211; la excepci\u00f3n son los exportadores de combustibles f\u00f3siles y China<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Existe una correlaci\u00f3n entre el PIB per c\u00e1pita en relaci\u00f3n con el puntaje de la democracia. Obs\u00e9rvese que las autocracias (puntuaci\u00f3n entre -10 y -6) que no exportan grandes cantidades de combustibles f\u00f3siles tienden a ser pobres. Ning\u00fan pa\u00eds de este tipo disfruta de un PIB per c\u00e1pita de m\u00e1s de 15.000 d\u00f3lares internacionales.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_gente_en_las_democracias_es_mas_saludable\"><\/span>La gente en las democracias es m\u00e1s saludable<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Hay una correlaci\u00f3n negativa, en general, entre la mortalidad infantil de cada pa\u00eds y su puntuaci\u00f3n en democracia. Vemos que pocos pa\u00edses autocr\u00e1ticos disfrutan de tasas de mortalidad infantil inferiores a 10 por cada 1.000. En cambio, las democracias con una puntuaci\u00f3n de 7 o m\u00e1s a menudo disfrutan de tasas de mortalidad infantil por debajo de 10 o incluso 5 por 1.000.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed hemos considerado s\u00f3lo la mortalidad infantil, pero un an\u00e1lisis m\u00e1s amplio de los resultados sanitarios de los pa\u00edses tambi\u00e9n mostrar\u00eda que, de manera m\u00e1s general, la buena salud est\u00e1 vinculada a la libertad pol\u00edtica.<\/p>\n<p>(Obs\u00e9rvese, sin embargo, que la mayor parte de la investigaci\u00f3n en este \u00e1mbito no tiene en cuenta la edad de cada r\u00e9gimen democr\u00e1tico. Si efectivamente existe un v\u00ednculo entre la buena salud y la libertad pol\u00edtica, cabe esperar que las democracias m\u00e1s antiguas disfruten de una mejor salud. Esto implicar\u00eda un an\u00e1lisis m\u00e1s profundo que no hemos hecho aqu\u00ed).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mortalidad_infantil_frente_al_tipo_de_regimen_politico\"><\/span>Mortalidad infantil frente al tipo de r\u00e9gimen pol\u00edtico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Una investigaci\u00f3n basado en Polity IV y Wimmer &amp; Min muestra tambi\u00e9n relaci\u00f3n entre la mortalidad infantil frente al tipo de r\u00e9gimen pol\u00edtico. Los reg\u00edmenes pol\u00edticos se clasifican en un rango de -10 (autocracia completa) a +10 (democracia completa). La mortalidad infantil es la proporci\u00f3n de reci\u00e9n nacidos que mueren antes de cumplir los cinco a\u00f1os. La democracia se corresponde, m\u00e1s a menudo, con menor mortalidad infantil.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Las_democracias_son_mejores_en_la_proteccion_de_los_derechos_humanos\"><\/span>Las democracias son mejores en la protecci\u00f3n de los derechos humanos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>El derecho a votar y determinar qui\u00e9n tiene el poder pol\u00edtico es en s\u00ed mismo un derecho fundamental. Y este derecho es, por definici\u00f3n, mantenido y protegido por todas las democracias.<\/p>\n<p>Pero, por supuesto, hay muchos otros derechos humanos. \u00bfSon las democracias tambi\u00e9n mejores en la protecci\u00f3n de estos otros derechos humanos?<\/p>\n<p>Como hemos se\u00f1alado en <a href=\"http:\/\/leyderecho.org\/tag\/derechos-humanos\/\">otros lugares de esta plataforma, sobre los derechos humanos<\/a>, es dif\u00edcil medir el grado de protecci\u00f3n de los derechos humanos. Probablemente, la mejor medida disponible es el puntaje de protecci\u00f3n de los derechos humanos desarrollado por Fariss (2014).<\/p>\n<p>La puntuaci\u00f3n de la protecci\u00f3n de los derechos humanos se centra en la protecci\u00f3n de la integridad f\u00edsica de los ciudadanos. En particular, tiene en cuenta la tortura, los asesinatos del gobierno, los encarcelamientos pol\u00edticos, las ejecuciones extrajudiciales, los asesinatos en masa y las desapariciones.<\/p>\n<p>El siguiente cuadro muestra el puntaje de protecci\u00f3n de los derechos humanos de cada pa\u00eds en relaci\u00f3n con su puntaje de democracia. Hay una clara correlaci\u00f3n positiva. Los pa\u00edses con altos puntajes de democracia tienden a tener tambi\u00e9n altos puntajes de protecci\u00f3n de los derechos humanos. De hecho, excepto Singapur y Om\u00e1n, todos los pa\u00edses cuyo puntaje de protecci\u00f3n de los derechos humanos supera el 0,5 tienen un puntaje de democracia.<\/p>\n<p>Mulligan, Gil y Sala-i-Martin (2004) investigan el v\u00ednculo entre el r\u00e9gimen democr\u00e1tico y la protecci\u00f3n de los derechos humanos en una muestra de 121 pa\u00edses que controlan otras variables importantes. Los autores encuentran que los pa\u00edses que son m\u00e1s democr\u00e1ticos tienen menos probabilidades de ejecutar, regular la religi\u00f3n o censurar la prensa.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFInfluye_la_democratizacion_en_la_educacion\"><\/span>\u00bfInfluye la democratizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Arriba, mencionamos que una mejor educaci\u00f3n podr\u00eda causar una mayor democratizaci\u00f3n. Ahora bien, \u00bfhay tambi\u00e9n un efecto causal inverso? Es decir, \u00bfla democratizaci\u00f3n conduce a una mejor educaci\u00f3n? Una vez m\u00e1s, esta es una pregunta dif\u00edcil para las ciencias sociales, porque tenemos que distinguir entre las dos flechas de la causalidad.<\/p>\n<p>La evidencia de que la democratizaci\u00f3n conduce a una mejor educaci\u00f3n<br \/>\nGallego (2010)5 presenta el an\u00e1lisis m\u00e1s cuidadoso que conocemos. Presenta evidencia de que la democracia ha tenido un efecto causal en la matr\u00edcula de la escuela primaria6.<\/p>\n<p>Otros trabajos tratan el tema de la posible causalidad inversa de una manera m\u00e1s simple y utilizan observaciones retardadas de la democracia como posible determinante del nivel de educaci\u00f3n. Por ejemplo, Baum y Lake (2001) observan que la democratizaci\u00f3n aument\u00f3 la matriculaci\u00f3n en la escuela secundaria7.<\/p>\n<p>Asimismo, Acemoglu, Naidu, Restrepo y Robinson (2015)8 encuentran que la democracia se asocia con un aumento de la escolaridad secundaria.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n se examinan brevemente varios canales a trav\u00e9s de los cuales la democratizaci\u00f3n podr\u00eda mejorar la educaci\u00f3n:<\/p>\n<p>La competencia electoral en las democracias aumenta el incentivo para abolir los gastos de escolaridad. Harding y Stasavage (2014) encuentran que la democratizaci\u00f3n tiene un efecto positivo en la educaci\u00f3n primaria. Su explicaci\u00f3n es que la competencia electoral en las democracias incentiva a los pol\u00edticos a abolir las tasas de la escuela primaria. Sostienen que la democratizaci\u00f3n tiene un efecto mucho menor en el suministro de insumos escolares y, por consiguiente, en la calidad de la escolarizaci\u00f3n; la raz\u00f3n es que esas medidas son m\u00e1s dif\u00edciles de supervisar y, por lo tanto, proporcionar\u00edan a los pol\u00edticos una menor ventaja en la competencia electoral.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_democratizacion_aumenta_el_gasto_en_educacion\"><\/span>La democratizaci\u00f3n aumenta el gasto en educaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Stasvage (2005)10 constata que el paso del decenio de 1990 a la competencia multipartidista en los pa\u00edses africanos aument\u00f3 el gasto total en educaci\u00f3n como porcentaje del PIB. Ansell (2010) estudia 100 pa\u00edses a lo largo de 40 a\u00f1os y constata que la democratizaci\u00f3n aumenta tanto el gasto total en educaci\u00f3n como porcentaje del PIB como la proporci\u00f3n del presupuesto p\u00fablico.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pruebas_de_que_la_democracia_mejora_la_relacion_profesor-alumno\"><\/span>Pruebas de que la democracia mejora la relaci\u00f3n profesor-alumno<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Naidu (2011) estudia los efectos de la privaci\u00f3n del derecho de voto de los ciudadanos negros en el sur de los EE.UU. en el siglo XIX a trav\u00e9s de los impuestos de las encuestas y las pruebas de alfabetizaci\u00f3n. Encuentra que esta inversi\u00f3n de la democracia \u00abredujo la proporci\u00f3n maestro-ni\u00f1o en las escuelas negras en un 10-23%, sin efectos significativos en la proporci\u00f3n maestro-ni\u00f1o de los blancos\u00bb.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_democracia_mejoro_la_politica_local_en_China_y_llevo_a_politicos_mas_educados\"><\/span>La democracia mejor\u00f3 la pol\u00edtica local en China y llev\u00f3 a pol\u00edticos m\u00e1s educados<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Mart\u00ednez-Bravo y otros (2012) estudiaron la introducci\u00f3n gradual de las elecciones locales en China. En particular, explotan el escalonamiento de la introducci\u00f3n de las elecciones municipales como un experimento natural. \u00abEncuentran que las elecciones aumentan significativamente el gasto en bienes p\u00fablicos, el aumento corresponde a la demanda y es paralelo al aumento de la provisi\u00f3n de bienes p\u00fablicos y de los impuestos locales\u00bb. Esto es consistente con algunos de los resultados que ya hemos discutido, incluyendo el aumento de la educaci\u00f3n p\u00fablica en las aldeas con m\u00e1s ni\u00f1os. La inversi\u00f3n total de bienes p\u00fablicos aument\u00f3 en un 27%: este aumento de los gastos p\u00fablicos fue financiado por los aldeanos y fue acompa\u00f1ado por un aumento de los impuestos locales pagados por los aldeanos.<\/p>\n<p>La introducci\u00f3n de las elecciones tambi\u00e9n redujo la desigualdad. Esto se logr\u00f3 en parte gracias a: a) la redistribuci\u00f3n de tierras de las empresas controladas por la \u00e9lite a los hogares agr\u00edcolas; y b) el aumento del riego y, por consiguiente, la mejora de la productividad agr\u00edcola que probablemente \u00abbeneficie de manera desproporcionada a los hogares m\u00e1s pobres\u00bb.<\/p>\n<p>Mart\u00ednez-Bravo y otros (2012) tambi\u00e9n observan que la introducci\u00f3n de las elecciones fue seguida de un aumento de la rotaci\u00f3n de los presidentes de las aldeas. Adem\u00e1s, ahora era menos probable que los presidentes de las aldeas fueran miembros del Partido Comunista y, lo que es m\u00e1s importante, estaban mejor educados.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Calidad_de_los_datos_eleccion_de_Polity_IV_como_la_principal_fuente_para_las_medidas_de_democracia\"><\/span>Calidad de los datos: elecci\u00f3n de Polity IV como la principal fuente para las medidas de democracia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Medir la democratizaci\u00f3n es un asunto delicado. \u00bfPuede algo tan complejo como la democratizaci\u00f3n realmente reducirse a una \u00fanica m\u00e9trica unidimensional? Muchos argumentar\u00edan que no.<\/p>\n<p>No obstante, esa medici\u00f3n puede ser conveniente y \u00fatil, ya que nos permite comparar los reg\u00edmenes pol\u00edticos a trav\u00e9s del tiempo y el espacio, y cuantificar las causas y los efectos del cambio de r\u00e9gimen pol\u00edtico. Por ejemplo, esa m\u00e9trica puede ayudarnos a estudiar el v\u00ednculo entre la democratizaci\u00f3n y el fin de las hambrunas en masa.<\/p>\n<p>En esta entrada, hemos optado por basarnos en gran medida en la Pol\u00edtica IV y, en particular, en lo que hemos llamado la Puntuaci\u00f3n de la Democracia como nuestra m\u00e9trica para la democratizaci\u00f3n. Una raz\u00f3n para elegir Polity IV es su perspectiva a largo plazo.<\/p>\n<p>Otra es que las fuentes de datos de Polity IV proporcionan una explicaci\u00f3n detallada de la clasificaci\u00f3n del r\u00e9gimen pol\u00edtico de cada pa\u00eds en cada a\u00f1o. Puede encontrar estas explicaciones en los archivos PDF aqu\u00ed.<\/p>\n<p>Otra raz\u00f3n para elegir Polity IV es que fue elogiada por Munck y Verkuilen (2002)14 , que es una evaluaci\u00f3n muy citada y completa de las medidas de democracia com\u00fanmente utilizadas. Estos autores sostienen que suele haber un equilibrio entre la amplitud del alcance emp\u00edrico y la calidad de la evaluaci\u00f3n en t\u00e9rminos de conceptualizaci\u00f3n, medici\u00f3n y agregaci\u00f3n. Sin embargo, Polity IV constituye una rara \u00abexcepci\u00f3n parcial\u00bb a este compromiso.<\/p>\n<p>Por supuesto, debemos tener en cuenta que la puntuaci\u00f3n de la democracia de Polity IV no capta ni puede captar todo lo que importa. Por ejemplo, no capta adecuadamente la corrupci\u00f3n o los derechos humanos y, en cualquier caso, probablemente tenga m\u00e1s sentido que los midamos por separado.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comparacion_de_las_medidas_de_diferentes_regimenes\"><\/span>Comparaci\u00f3n de las medidas de diferentes reg\u00edmenes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Wilhelmsen (2006) re\u00fane otras tres medidas de democratizaci\u00f3n que a\u00fan no hemos discutido en esta entrada. Estas son la medida de la Poliarqu\u00eda, la medida de la Pol\u00edtica y la medida de la Casa de la Libertad. Las medidas de la Poliarqu\u00eda y la Pol\u00edtica se remontan a principios del siglo XIX. La medida de la Casa de la Libertad muestra el porcentaje de pa\u00edses independientes que son democr\u00e1ticos. Puedes ver que aunque estas medidas no coinciden exactamente, en gran medida se mueven juntas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fuentes_de_datos\"><\/span>Fuentes de datos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En www.democracybarometer.org y en devEconData se presenta un panorama general de las medidas.<\/p>\n<p>El proyecto-manifiesto del Wissenschaftszentrum Berlin f\u00fcr Sozialforschung es un esfuerzo por comprender los cambios pol\u00edticos en los pa\u00edses democr\u00e1ticos. Este proyecto realiza un an\u00e1lisis cualitativo de los manifiestos de los partidos pol\u00edticos de 50 pa\u00edses desde 1945.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fuentes_de_datos_historicos_a_largo_plazo\"><\/span>Fuentes de datos hist\u00f3ricos (a largo plazo)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Indice_de_politica\"><\/span>\u00cdndice de pol\u00edtica<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Muchas medidas diferentes&#8230; enumeradas aqu\u00ed. La m\u00e1s utilizada es la medida Polity2 que mide los sistemas pol\u00edticos en un espectro entre la autocracia y la democracia.16<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Global &#8211; por pa\u00eds.<br \/>\nPeriodo de tiempo:  Los datos se remontan a 1800 y se actualizan anualmente.<br \/>\nVersiones m\u00e1s antiguas del conjunto de datos de la pol\u00edtica est\u00e1n disponibles en el archivo de datos de la pol\u00edtica de Kristian Gleditsch.<br \/>\nEste conjunto de datos se compila en la Universidad Estatal de Colorado. M\u00e1s comentarios sobre las medidas de la pol\u00edtica se pueden encontrar en DevEconData.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Indice_de_Democracia_de_Vanhanen\"><\/span>\u00cdndice de Democracia de Vanhanen<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Competencia, participaci\u00f3n e \u00edndice de democracia<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial &#8211; 187 pa\u00edses<br \/>\nEl lapso de tiempo: Desde 1810<br \/>\nCriticado por Munck y Verkuilen (2002).<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_codificacion_dicotomica_de_la_democracia_de_Boix-Miller-Rosato_1800-2007\"><\/span>La codificaci\u00f3n dicot\u00f3mica de la democracia de Boix-Miller-Rosato, 1800-2007<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Medida de democracia dicot\u00f3mica, Indicador dicot\u00f3mico de soberan\u00eda\/independencia, N\u00famero anterior de rupturas democr\u00e1ticas, A\u00f1os consecutivos del tipo de r\u00e9gimen actual<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial.<br \/>\nPeriodo de tiempo: 1800-2007<br \/>\nLos datos est\u00e1n disponibles en el sitio web de Michael K. Miller.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fuentes_de_datos_sobre_decadas_recientes\"><\/span>Fuentes de datos sobre d\u00e9cadas recientes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Casa_de_la_Libertad\"><\/span>Casa de la Libertad<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Medidas de las libertades pol\u00edticas y civiles<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial<br \/>\nEl lapso de tiempo: Desde 1973<br \/>\n Criticado por Munck y Verkuilen (ver \u00faltima nota al margen)<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Datos_de_la_Democracia-Dictadura\"><\/span>Datos de la Democracia-Dictadura<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Clasificaci\u00f3n de los reg\u00edmenes pol\u00edticos como democracia y dictadura; y clasificaci\u00f3n de las democracias como parlamentaria, semipresidencial (mixta) y presidencial.<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial &#8211; 202 pa\u00edses.<br \/>\nPeriodo de tiempo: Desde 1946 o a\u00f1o de la independencia hasta 2008.<br \/>\nDisponible en En l\u00ednea en el sitio web de Jos\u00e9 Antonio Cheibub.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Papaioannou_y_Siourounis_%C2%ABDemocratizacion_y_crecimiento%C2%BB\"><\/span>Papaioannou y Siourounis \u00abDemocratizaci\u00f3n y crecimiento\u00bb<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: A\u00f1o en que se produjo la democratizaci\u00f3n permanente<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial &#8211; por pa\u00eds<br \/>\nPeriodo de tiempo: 1960-2003<br \/>\nLos datos y el documento est\u00e1n disponibles para su descarga en el sitio web de Papaioannou.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Variedades_de_la_democracia\"><\/span>Variedades de la democracia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Data: Variedades de datos de la democracia<br \/>\nCobertura geogr\u00e1fica: Mundial &#8211; 206 pa\u00edses.<br \/>\nPeriodo de tiempo: desde 1900 hasta el presente<br \/>\nDisponible en l\u00ednea en www.v-dem.net.<\/p>\n<p>Revisor de hechos: Chris<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00cdndices \u00cdndice de Democracia (en ingl\u00e9s, Democracy Index) Nota: existe tambi\u00e9n un Democracy Index, una clasificaci\u00f3n muy conocida hecha por la Unidad de Inteligencia de The Economist (EIU, por sus siglas en ingl\u00e9s). 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